小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，并经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感，对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好，讲讲他的特长，说说他爱上什么课……并根据他每天来学校的时间比较早，将班级的钥

A.教育者

B.计划者

C.中间人

D.治疗者

A.目标管理

B.平行管理

C.民主管理

D.常规管理

A.人格障碍开始于早年，具有一贯性、恒定性特点

B.人格障碍的行为、情绪改变的发生有一定的环境或内在心境基础，不是莫名其妙、脱离现实的

C.人格障碍患者多有思维形式障碍

D.人格障碍除了人格某些特征偏离正常外，无精神分裂症的其他特征性症状

E.通过抗精神病药物治疗，人格障碍一般无改善

F.人格障碍的行为、情绪改变在发生后，本人一般有体会，认识到过分，或表示后悔

A.儒家思想

B.道家思想

C.墨家思想

D.法家思想

A.疏导原则

B.教育影响一致性与连续性原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

A.人格障碍开始于早年，具有一贯性、恒定性特点

B.人格障碍的行为、情绪改变的发生有一定的环境或内在心境基础，不是莫名其妙、脱离现实的

C.人格障碍多有思维形式障碍

D.人格障碍除了人格某些特征偏离正常外，无精神分裂症的其他特征性症状

E.通过抗精神病药物治疗，人格障碍一般无改善

F.人格障碍的行为、情绪改变在发生后，本人一般有体会，认识到过分，或表示后悔

A．对周围的人或事物敏感、多疑

B．无高级追求

C．回避社交，离群独处，我行我素而自得其乐

D．言语结构松散、离题、用词不妥

E．易于记恨，对自认为受到轻视、不公平待遇等耿耿于怀，引起强烈的敌意和报复心

F．易激惹、冲动

G．容易与他人发生争辩、对抗

H．遇到挫折或失败时，易于埋怨、怪罪他人，推诿客观

问题：请从教师职业道德的角度，评析汤