A.人格障碍开始于早年,具有一贯性、恒定性特点
B.人格障碍的行为、情绪改变的发生有一定的环境或内在心境基础,不是莫名其妙、脱离现实的
C.人格障碍患者多有思维形式障碍
D.人格障碍除了人格某些特征偏离正常外,无精神分裂症的其他特征性症状
E.通过抗精神病药物治疗,人格障碍一般无改善
F.人格障碍的行为、情绪改变在发生后,本人一般有体会,认识到过分,或表示后悔
第1题
A.对周围的人或事物敏感、多疑
B.无高级追求
C.回避社交,离群独处,我行我素而自得其乐
D.言语结构松散、离题、用词不妥
E.易于记恨,对自认为受到轻视、不公平待遇等耿耿于怀,引起强烈的敌意和报复心
F.易激惹、冲动
G.容易与他人发生争辩、对抗
H.遇到挫折或失败时,易于埋怨、怪罪他人,推诿客观
第2题
A.人格障碍开始于早年,具有一贯性、恒定性特点
B.人格障碍的行为、情绪改变的发生有一定的环境或内在心境基础,不是莫名其妙、脱离现实的
C.人格障碍多有思维形式障碍
D.人格障碍除了人格某些特征偏离正常外,无精神分裂症的其他特征性症状
E.通过抗精神病药物治疗,人格障碍一般无改善
F.人格障碍的行为、情绪改变在发生后,本人一般有体会,认识到过分,或表示后悔
第3题
A.学习成绩和综合考评成绩均不能低于前10%
B.学习成绩和综合考评成绩均不能低于前20%
C.学习成绩和综合考评成绩均不能低于前30%
D.学习成绩和综合考评成绩均不能低于前40%
第4题
A.精神分裂症
B.焦虑症
C.人格解体
D.孤独症
E.神经衰弱症
第8题
A.家庭关系
B.学习压力
C.同学关系
D.创伤性事件
E.师生关系
第9题
A.双相情感障碍
B.进食障碍
C.精神分裂
D.自恋型人格障碍
第10题
A.学习成绩的提高,取决于学生自身的努力
B.学习成绩的提高,取决于学生自身的愿望
C.学习成绩能否提高,取决于学生自身的努力
D.学习成绩能否提高,取决于学生自身是否努力
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