学前儿童社会性发展的心理结构主要包括社会认知、社会情感、社会行为技能、自我意识、道德品德和社会适应等方面。（)

A．社会适应

B．社会认知

C．社会情感

D．社会行为

A.社会认知

B.社会情感

C.社会交往

D.社会行为

A.认知发展理论

B.社会学习理论

C.建构主义理论

D.精神分析理论

A.个性

B.社会认知

C.社会交往

D.社会化

A．情感-运动-认知-社会

B．运动-情感-认知-社会

C．认知-运动-情感-社会

D．运动-情感-社会-认知

E．社会-运动-认知-情感

A.学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学。

B.个性是在生物基础上受社会生活条件制约而形成的独特而稳定的具有调控能力的、具有倾向性、动力性的各种心理特征的总和。

C.社会性是指与社会生活环境相互作用，逐渐掌握社会规范、形成社会技能，由自然人发展成为能够适应社会生活的社会人的过程。

D.社会化是个体在特定的社会和文化环境中,通过与环境的交互作用，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的心理特征。

A.生态环境评估

B.认知发展评估

C.保教方案评估

D.发展领域评估

A．身体、认知、情感、个性、社会性

B．德育、智育、体育、美育

C．身体、认知、情感、动作技能、社会性

D．健康、语言、科学、社会、艺术