从心理结构的维度看，学前儿童社会教育的内容涉及（)。

A.个性

B.社会认知

C.社会交往

D.社会化

A.是童年期集体归属感的心理需求

B.促进儿童社会认知和社会交往技能

C.有利于儿童自我概念的发展

D.增进良好个性品质和社会责任感

A.人

B.社会

C.文化

D.历史

A．情感-运动-认知-社会

B．运动-情感-认知-社会

C．认知-运动-情感-社会

D．运动-情感-社会-认知

E．社会-运动-认知-情感

A．社会适应

B．社会认知

C．社会情感

D．社会行为

A.社会认知

B.社会情感

C.社会行为技能

D.社会体验

A.认知发展理论

B.社会学习理论

C.建构主义理论

D.精神分析理论

A.为儿童提供值得模仿的环境与榜样

B.为儿童提供探索与体验的机会

C.早期的生命经验对终身有重要影响

D.重视恰当行为的强化