精神分析学派游戏理论的主要观点是（）

A.霍尔

B.席勒—斯宾塞

C.彪勒

D.格罗斯

A.游戏是周围生活的翻版

B.游戏注重活动的最终目的

C.游戏是儿童的一种探究行为

D.游戏是儿童自主的、自愿的活动

A.游戏是精力旺盛的人们发泄精力的活动

B.游戏是人疲劳后，恢复精力的方式

C.游戏是儿童在为未来的生存技能做练习

D.游戏是人类祖先生物进化过程中的演示

A.霍尔

B.席勒—斯宾塞

C.彪勒

D.格罗斯

A．在童年期，游戏可以帮助儿童释放因内驱力受社会压制而产生的紧张与压力，帮助儿童处理适应不良的经验

B．游戏的特征是“同化”超过了“顺应”

C．游戏可以帮助“自我”对生物因素和社会因素进行协调和整合

D．游戏是宣泄攻击性驱力的合法的、为社会所允许的途径

E．儿童对于角色的选择，往往基于他们对于某个人的爱、尊敬、嫉妒或愤怒的感情

A.斯宾塞

B.格鲁斯

C.拜敦代克

D.霍尔

A.智力

B.生活

C.体力

D.传统

A．游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径

B．游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“惟乐原则”的驱使

C．游戏满足儿童想做大人的愿望

D．游戏帮助儿童掌握（或控制）现实中的创伤性事件