游戏治疗准备期的工作不包括（）

A．与个案建立良好关系，对个案的问题形成初步假设

B．找到儿童感兴趣的游戏方式，选择好此后治疗中所采用的游戏方式

C．立即切入主题，针对个案的具体问题进行治疗

D．帮助个案建立明确的规则意识，便于今后治疗的顺利进行

A.关系性游戏治疗

B.非指导性游戏治疗

C.分析性游戏治疗

D.发泄性游戏治疗

A．无论在游戏还是游戏治疗中，儿童的参与都是主动的

B．游戏治疗重过程，不追求结果，而游戏则追求一定的结果

C．在游戏中儿童是快乐的，而在游戏治疗中儿童是放松的

D．儿童游戏和游戏治疗的时间都是有限制的

A.多动症儿童注意力

B.增加亲子之间的情感交流

C.缓解多动症儿童紧张情绪

D.培养遵守规则意识，提高儿童自控能力

A.游戏社会性本质

B.三段论式

C.创造性游戏

D.表演性游戏

A.诊断治疗

B.心理治疗

C.游戏治疗

D.家庭服务

A．不允许儿童随意发泄自己心中的情绪

B．不允许儿童用身体攻击治疗者

C．不允许儿童从游戏室里带走玩具

D．不允许儿童破坏房间里的任何财产或设备（游戏设备除外）

A.选择和编制合适的智力游戏

B.帮助幼儿构建规则意识

C.培养幼儿的游戏策略意识

D.教给幼儿游戏的策略