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[主观题]

当幼儿不知怎样加入同伴游戏,或提出请求不被接受时,建议()

A.告诉老师

B.强行加入游戏

C.扮成角色加入游戏

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第1题

当幼儿不知怎么加入游戏,或提出请求不被接受时()

A.建议他扮成某个角色加入同伴游戏

B.放手让他自己想办法

C.直接介入,命令同伴和他一起玩

D.劝他选择别的游戏

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第2题

下列哪一项不是4-5岁幼儿在“能与同伴友好相处”方面的发展目标()

A.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏

B.与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决

C.愿意接受同伴的意见和建议

D.活动时能与同伴分工合作,遇到困难一起克服

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第3题

4~5岁的幼儿能与同伴友好相处的表现有()

A.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏

B.在成人指导下,不争不抢不独霸玩具

C.与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决

D.活动时愿意接受同伴的意见和建议

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第4题

《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求4—5对幼儿会运用()、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏

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第5题

在角色游戏中,指导小班幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期,主要与()发生作用。

A.教师

B.家长

C.游戏材料

D.同伴

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第6题

游戏假想

幼儿对游戏的假想表现在:对游戏角色的假想、()、()。

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第7题

中班角色游戏

中班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些?

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第8题

创造性游戏,它主要是指以幼儿自由创造为主的游戏,包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。()
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第9题

游戏环节中,当幼儿与同伴发生矛盾时,指导他们尝试用方式解决冲突

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