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[多选题]

下列哪些是新课程教学设计要求()

A.从课时备课转向单元整体备课

B.从定义中心的概念教学到基于认识转变和发展的概念教学

C.探索观念建构为本的教学

D.体现三维目标的融合

答案
ABCD
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第1题

下列哪些是备课的工作内容()。

A.课前调查研究

B.设计教学方案

C.教学进度计划及单元和课时计划

D.写教案

E.教学评价

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第2题

教师备课可分为()。①组织教学;②学期备课;③复习旧课;④学习新课;⑤单元备课;⑥巩固新课;⑦布置作业;⑧课时备课

A.①③④⑥⑦

B.②⑤⑧

C.①⑧④⑥⑧

D.⑧⑤②

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第3题

根据备课内容的不同把备课内容分为()

A.课前备课

B.学期备课

C.单元备课

D.课时备课

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第4题

关于新课程的教学观,下列理解不正确的是()

A.教学从教育者为中心转变为学习者为中心

B.教学从教会学生知识转向教会学生学习

C.教学从重结论的同时重过程转向重过程轻结论

D.教学从关注学科转向关注人

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第5题

备课中最深入、具体、落实的一步是()。

A.分析学生情况

B.拟定教学目标

C.编写课时计划

D.设计教学活动

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第6题

以下关于备课的表述,不正确的是()

A.教师备课应做到预设与生成的高度统一

B.备课是上课的前提,只有备好课才能上好课

C.教师备课要做到“三备”,备教材、备学生、备教法

D.教师备课要做好“三计划”,即写好学年学期教学计划、单元计划、课时计划

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第7题

新课程中,教师角色将发生转变,正确的是()

A.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者

B.从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是学者型的独立的教师

C.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

D.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的模仿者

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第8题

_____是在学期()的教学进度计划

A.学期备课。

B.单元备课

C.平时备课

D.课前备课

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第9题

备课制度要求根据不同的教学对象、教材和教学大纲进行备课,充分运用现代化的教学设备,其不能体现的教学精神是()

A.传

B.帮

C.借

D.带

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第10题

孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上,而是根据学生学习和发展的具体情况,给予因材施教;更加关注学生健康人格成长和身体的发展,体现了()

A.教学从"教育者为中心"转向"学习者为中心"

B.教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"

C.教学从"重结论轻过程"转向"重结论的同时更重过程"

D.教学从"关注学科"转向"关注人"

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第11题

新课程指导下信息技术备课的基本要求是什么

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