在学习必修课郁达夫的《故都的秋》这篇课文时，教师安排了这样的学习活动：设计一篇导游词来向其他同学介绍自己心目中最美的《故都的秋》，对这一设计理解不正确的是（）

A.《故都的秋》

B.《荷塘月色》

C.《小狗包弟》

D.《拿来主义》

郁达夫《故都的秋》所写的“故都”是今天的（） 。

A.《故都的秋》

B.《赤壁赋》

C.《兰亭集序》

D.《长亭送别》

A.《兰亭集序》

B.《五柳先生传》

C.《桃花源记》

D.《饮酒》

A.提高学习强度，压缩学习时间

B.给到充足时间，设计活动，合作性学习

C.不让孩子学习，完全放任孩子自己发展

D.再报几个提升创造力的培训班

A、管理层次

B、教学层次

C、学习层次

D、机构层次

A.《还乡记》

B.《迟桂花》

C.《还乡后记》

D.《北平的四季》

A．郁达夫

B．沈从文

C．汪曾祺

D．朱自清

为下面是一位高中语文教师为说明文《中国建筑的特征》一课设计的四个版块的教学内容，阅读并回答下面的问题。第一步：语言的感受活动。活动内容：自由朗读课文，说说中国建筑的特征是什么，本文向我们介绍了中国建筑的哪些特征。第二步：语言梳理活动。活动内容：快速浏览课文，说说课文给我们介绍了关于"中国建筑"哪些方面的知识。第三步：语言提炼活动。活动内容：轻声读课文，圈划出各段的主句。学生写"课文浓缩文"。第四步：语言欣赏活动。活动内容：默读课文，用"术语点评"的方式赏析"研讨与练习"第三小题。请认真阅读这位教师设置的教学内容，并运用相关理论进行评析。

A.《汉书》

B.《战国策》

C.《左传》

D.《春秋》