某教师在教授《荷塘月色》一文时引导学生分析了课文写景的特点，同时又举了几篇写景散文作为例子，下列符合的是（）

A.写景散文

B.记事散文

C.写人散文

D.游记

A.议论为主的散文

B.记事为主的散文

C.写景为主的散文

D.写人为主的散文

A．抒情散文

B．幻想散文

C．知识散文

D．写景散文

A．抒情散文

B．叙事散文

C．知识散文

D．写景散文

A.《故都的秋》

B.《荷塘月色》

C.《小狗包弟》

D.《拿来主义》

A.写景散文

B.状物散文

C.写人散文

D.记叙性散文

A.为写景而写景

B.展露自己的才华

C.描绘景物的情状

D.抒发个人的情感，表现作者的喜怒哀乐

A.教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受

B.在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象

C.教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读

D.学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想

A.叙事

B.写景

C.抒情

D.状物

A.论述孟子“舍生取义”的观点

B.充满辩证的思维方式，体现了孟子的力辩与巧辩

C.孟子“民本、仁政、王道”的思想的体现

D.属于古代议论性散文，体现了孟子的辩证思维与雄辩的口才