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[单选题]

“有意义接受教学”是美国教育心理学家（）提出的

A.奥苏伯尔

B.加涅

C.罗杰斯

D.加德纳

答案

A、奥苏伯尔

发布时间：2021-11-14

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更多““有意义接受教学”是美国教育心理学家（）提出的”相关的问题

第1题

美国著名认知教育心理学家奥苏贝尔根据学生学习方式把学习分为接受学习与（）

A.辨别学习

B.有意义学习

C.发现学习

D.机械学习

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第2题

强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（）

A.布鲁纳

B.奥苏伯尔

C.加涅

D.桑代克

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第3题

符号学习论的提出者为（）

A.托尔曼

B.奥苏伯尔

C.加涅

D.苛勒

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第4题

奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）

A.机械学习

B.有意义的发现学习

C.有意义的接受学习

D.研究性学习

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第5题

概念形成的“假设考验说”的提出者是（）

A.奥苏伯尔

B.布鲁纳

C.斯金纳

D.加涅

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第6题

美国心理学家提出的非指导性教学理论认为，最好的教育目标应该是“充分发挥作用的人，自我发展的人和形成自我实现的人。”（）

A.罗杰斯

B.布鲁纳

C.奥苏泊尔

D.斯金纳

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第7题

下列心理学家中不属于认知主义学习理论代表人物的是。（）

A.奥苏伯尔

B.班杜拉

C.布鲁纳

D.加涅

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第8题

主张使用发现法进行教学的心理学家是（）

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.奥苏伯尔

D.斯金纳

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第9题

（）是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”

A.加涅

B.奥苏贝尔

C.桑代克

D.巴甫洛夫

E.斯金纳

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第10题

教育心理学家提出了认知结构迁移理论（）

A.奥苏伯尔

B.安德森

C.贾德

D.桑代克

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