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[单选题]

教育心理学家提出了认知结构迁移理论（）

A.奥苏伯尔

B.安德森

C.贾德

D.桑代克

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第1题

强调学习者原有认知结构的质量对学习新知识的影响，持这种观点的心理学家是（）。

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.安德森

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第2题

强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（）

A.布鲁纳

B.奥苏伯尔

C.加涅

D.桑代克

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第3题

认知同化论的代表人物是（）

A.斯金纳

B.桑代克 |

C.奥苏伯尔

D.罗杰斯

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第4题

认为两种学习之间存在相同要素只是迁移产生的条件，迁移的关键在于学习者能够概括出两者的共同原理，持这种观点的心理学家是（）。

A.官能心理学家

B.桑代克

C.贾德

D.苛勒

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第5题

相同要素说的提出者是（）。

A.官能心理学家

B.桑代克

C.贾德

D.苛勒

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第6题

（）是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”

A.加涅

B.奥苏贝尔

C.桑代克

D.巴甫洛夫

E.斯金纳

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第7题

桑代克和武德沃斯在实验研究的基础上提出了学习迁移的理论是，称之为（）

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验泛化说

D.关系转换说

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第8题

“有意义接受教学”是美国教育心理学家（）提出的

A.奥苏伯尔

B.加涅

C.罗杰斯

D.加德纳

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第9题

认知结构迁移理论的提出者是（）

A.加涅

B.奥苏贝尔

C.布鲁纳

D.斯金纳

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第10题

1903年, 美国心理学家（）出版了《教育心理学》, 这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著

A.桑代克

B.詹姆斯

C.斯金纳

D.奥尔波特

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