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[单选题]
下列社会工作者的服务中体现建构社会资本功能的是（）
A.老张采用小组工作方法帮助刑满释放人员重建自信，促进其就业
B.老杨采用心理辅导方法，舒缓失独老人哀伤情绪，改善其生活质量
C.老田联系电影院为视力障碍人士举办听营活动，促进其支持网络建设
D.老李通过四点半课堂为城市贫困儿童开展助学活动，改善其学业状况
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第1题
老张因盗窃被拘押等待审判，社会工作者小吴为其家人提供心理辅导。在这期间，老张家陷入经济困难，社会工作者小吴协助老张家人申请社会数济，同时积极帮助其家人寻找暂时性工作。本案例中属于矫正社会工作服务（）
A.司法判决前的服务
B.监禁场所中的服务
C.刑满释放后的服务
D.社区矫正的服务
第2题
社会工作者小文在某地看守所为涉罪青少年开展“以守望阳光”为主题的小组工作，旨在引导涉罪青少年改变非理性新年，促进司法系统与社会工作专业的合作，共同为青少年提供服务，小文邀请看守所管教人员参与到该小组方案设计、组员招录、过程实施等环节中，使看守所管教人员成为服务涉罪青少年社会工作的重要合作伙伴。小文开展上述工作的依据是（）
A.社会工作方法运用的整合性要求
B.社会价值体系
C.对社会工作者宏观专业能力要求
D.社会连接理论
第3题
如果不只是一个学生遭遇相同的困扰问题，他们的家长世往往具有类似的特质与共同的需要，学校社会工作者往往会采取（）提供服务。
A.个案工作方法
B.小组工作方法
C.社区工作方法
D.社会工作行政
第4题
在广州等地，社会工作者向流浪、乞讨人员派发“救助指引卡”，与城管人员合作劝助，并且动员市民和大学生志愿者劝导、指引流浪、乞讨人员。该举措体现临时救助中的服务内容（）
A.危机干预
B.外展服务
C.机构救助
D.社区重建
第5题
社会工作者阿英为重症病人照顾者开展支持小组。在第一次活动中，她先通过破冰游戏帮助组员相互（）
A．r />社会工作者阿英为重症病人照顾者开展支持小组。在第一次活动中，她先通过破冰游戏帮助组员相互认识，然后引导组员讨论参加小组的期望。最后，通过组员们的分享，小组目标逐渐清晰。上述阿英的做法，体现了本阶段小组工作的重点是
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B．促进组员相互信任
C．促进阿英和组员的相互信任
D．促进组员相互支持
E．促进组员沟通能力逐步提升
第7题
甚至的意思
小燕和小丽抱着美好的理想来到城里打工。城里人的生活使她们越来越自卑，甚至认为生活没有意思。在老乡的介绍下，她们来到一个专门为进城务工人员提供服务的机构参加了打工妹小组活动。小燕和小丽一下子就喜欢上了这个小组，在社会工作者小张的帮助下，她们在小组中学习了许多以前没有接触过的知识，结识了许多大学生志愿者和打工姐妹，开阔了眼界，使他们越来越自信。上述案例中，社会工作机构、社会工作者小张为小燕和小丽提供的是()服务。
A.家庭社会工作
B.妇女社会工作
C.矫治社会工作
D.康复社会工作
第9题
社会工作者小朱发现某高校新入学的大学生中有人不懂如何与人相处，对他们的学习和生活造成了很大的困扰。为此小朱运用发展模式开展了社交技巧训练小组。在小组中，小朱支持和帮助组员通过各种活动相互帮助和相互分享，激发社交潜能，提升组员寻求解决问题的办法，促进社交能力的提升。该做法体现了小朱在工作中实施了（）
A."使能者"原则
B.积极参与原则
C.平等性原则
D.综合性原则
第10题
以患者和人的健康为中心，以护理程序为工作方法，为服务对象提供生理、心理、社会等全方位帮助和照顾，将临床护理和护理管理各环节系统化的工作模式是：（）
A.功能制护理
B. 小组护理
C. 责任制护理
D. 整体护理
E.临床路径
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