数学备课的基本程序是备教材，备学生，选择课型，确定教学方法，编写教案（）

A.教法

B.教案

C.教学计划

D.课题

A.教师备课应做到预设与生成的高度统一

B.备课是上课的前提，只有备好课才能上好课

C.教师备课要做到“三备”，备教材、备学生、备教法

D.教师备课要做好“三计划”，即写好学年学期教学计划、单元计划、课时计划

A.备课工作主要包括两大方面：备教材和备学生

B.实际教学时应在充分掌握教材的基础上，根据教学目的和学生课堂表现灵活调整教学方法，注重课堂生成

C.备课的作用在于上课时能用已经备好的教案按部就班地进行教材解剖

D.教师备课的目的是让学生从浅处入手，习得新知

A.备课工作主要包括两大方面：备教材和备学生

B.实际教学时应在充分掌握教材的基础上，根据教学目的和学生课堂表现灵活调整教学方法，注重课堂生成

C.备课的作用在于上课时能用已经备好的教案按部就班地进行教材解剖

D.教师备课的目的是让学生从浅处入手，习得新知

A.备课标

B.备教材

C.备学生

D.备教法

A.备主体

B.备教材

C.备学生

D.备课标

A.学习大纲和训练教材.

B.听取反馈意见 .

C.试讲.试教.

D.编写教案.

E.了解受训对象.选择训练方法

A.钻研教材

B.设计教法

C.研究学生

D.设计作业

A.教材

B.教参

C.教法

D.学生