制定数学教育目标的依据（）

A．数学教育活动目标

B．学前儿童数学教育总目标

C．各年龄阶段教育目标

D．我国的教育方针

A.教育目的

B.幼儿的身心发展的特点和可能性

C.幼儿园环境的条件

D.教学计划

A、帮助学前儿童正确地认识世界

B、促进学前儿童的思维发展

C、促进学前儿童的情感和个性发展

D、帮助学前儿童形成数学概念。

A．教育基本内容

B．儿童身心发展

C．数学教育内容

D．社会发展内容

A.学前儿童健康教育的内容

B.学前儿童健康教育的指标

C.学前儿童健康教育活动目标体系

D.学前儿童健康教育活动的内容体系

A.心理学依据、科学依据、社会依据

B.心理学依据、社会依据、学科依据

C.学科依据、心理学依据、行为学依据

D.科学依据、社会依据、行为学依据

A．学前儿童的数学教育应联系儿童生活

B．学前儿童学习的数学知识不必具有系统性和逻辑性

C．数学教育应重视儿童的个别差异

D．从个别到一般是学前儿童学习数学的心理特点之一

A．社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要

B．社会的要求

C．学前儿童身心发展的特点和需要

D．时代的要求

A.总目标

B.阶段目标

C.单元目标

D.教育活动目标