结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如（）

A.3-4

B.4-5

C.5-6

D.2-3

A.识字

B.数数

C.序数

D.拼音

A．学习用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少或一样多

B．会用“一样多”“不一样多”“多”“少”等词语表示两组数量比较的结果

C．引导幼儿在日常生活中，比较两组物体的数量

D．要求幼儿用动作与语言配合

E．学习不受物体大小，排列形式影响，比较两组物体数量相等还是不相等

A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物

B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数

C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物

D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数

A．支持幼儿自发的观察活动对其发现表示赞赏

B．通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察

C．引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括

D．支持和鼓励幼儿在探索的过程中积极动手.动脑寻找答案或解决问题

A.一般只会从“1”开始，遇到干扰后重新从“1”开始

B.口头数数过程中，能从中间的任意一个数开始接数

C.能正确点数10以内的物体并说出总数

D.能区分单、双数，换群计数

A．按物点数

B．口头数数

C．说出总数

D．写出数字

A．拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过数数、测量的方法确定名次

B．讨论春游去哪里玩时，让幼儿商量去哪里玩、每个想去的地方有哪些人，根据统计结果做决定

C．引导幼儿形成用数学解决生活中种种问题的思维习惯

D．滑滑梯时，按照“先来先玩”的规则有序地排队玩

A．观察比较

B．参与活动

C．聆听讲解

D．实际操作