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身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程，指的是（)。

A.身心发展的顺序性与阶段性

B.身心发展的稳定性与可变性

C.身心发展的稳定性与可变性

D.身心发展的共同性与差异性

E.身心发展的年龄特征

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更多“身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程，指的是（)。”相关的问题

第1题

（）指个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序，主要是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。

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第2题

一切知识技能的教学都要适时，既不能超越，也不能滞后，否则就收不到应有的效果。这是根据身心发展的哪条规律提出的()。
一切知识技能的教学都要适时，既不能超越，也不能滞后，否则就收不到应有的效果。这是根据身心发展的哪条规律提出的（)。

A、身心发展的顺序性与阶段性

B、身心发展的稳定性与可变性

C、身心发展的稳定性与可变性

D、身心发展的共同性与差异性

E、身心发展的年龄特征

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第3题

青少年身心发展具有年龄特征，这表明青少年的发展具有（）

A.顺序性

B.差异性

C.稳定性

D.阶段性

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第4题

儿童的身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律反映。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

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第5题

教学中的“拔苗助长”“陵节而施”违背了（）

A.个体身心发展的顺序性规律

B.个体身心发展的阶段性规律

C.个体身心发展的不平衡性规律

D.个体身心发展的个别差异性规律

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第6题

在教育工作中要做到“因材施教”“长善救失”，这说明（）是根据人的身心发展的（）提出的

A．教育要适应个体身心发展的顺序性

B．教育要适应个体身心发展的阶段性

C．教育要适应个体身心发展的个别差异性

D．教育要适应个体身心发展的顺序性不平衡性

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第7题

人的身心发展的年龄特征表明个体的发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

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第8题

因材施教是由青少年身心发展的（）决定的

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

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第9题

人的身体发展遵循由中心向周围发展的规则,说明人的身心发展具有特征 （）

A.不平衡性

B.顺序性

C.．阶段性

D.．差异性

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第10题

作为小学教师，在教学过程中要做到循序渐进，才能更好地促进学生的全面发展，这是因为青少年身心发展具有（）

A.顺序性

B.阶段性

C.稳定性

D.差异性

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