《学记》中提出的“长善救失”的教育主张，体现了（）

A.严格要求与尊重信任相结合

B.长善救失

C.疏通引导

D.知行统一

A.理论与生活相结合的原则

B.疏导原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合的原则

A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则

B.集体教育和个别教育相结合原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.正面引导与纪律约束相结合原则

A.循序渐进

B.温故而知新

C.藏息相辅

D.长善救失

A.时教必有正业，退息必有居学——课内与课外相结合

B.杂施而不孙，则坏乱而不修——发展性原则

C.君子之教，喻也——启发性原则

D.教也者，长善而救其失者也——因材施教原则

A.学不躐等

B.长善救失

C.温故而知新

D.不愤不启，不悱不发

A.尊老爱幼原则

B.正面教育与纪律约束相结合原则

C.严格要求与尊重学生相结合原则

D.知行统一原则

A.理论和生活相结合原则

B.长善救失原则

C.因材施教原则

D.教育影响一致性和连贯性原则

A.学不躐等

B.长善救失

C.温故而知新

D.不愤不启，不悱不发

A.尊重学生和严格要求学生相结合的原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合的原则

D.知行统一原则

A.疏导原则

B.尊重信任与严格要求相结合的原则

C.导向性原则

D.因材施教原则