2-3岁，儿童言语发展的特点是（）

A.儿童词汇贫乏，词义掌握不准确

B.儿童的词汇量在不断增加

C.儿童的智力发展有了质的飞跃

D.儿童的言语表达能力增强

A．0-3岁儿童心理发展体征

B．0-3岁儿童感知觉的发展

C．0-3岁儿童情绪情感的发展

D．0-3岁儿童营养配餐

A．0-6岁儿童

B．0-7岁儿童

C．0-5岁儿童

D．1-6岁儿童

A．0-3岁儿童早期教育为时过早，没有意义

B．0-3岁儿童只需要照顾好身体即可

C．0-3岁儿童早期教育要重视，及时教给孩子认字写字算算数，避免输在起跑线上

D．0-3岁儿童要建立在儿童的心理发展特点和需求的基础上，给到孩子最适宜的支持

A.1-2岁

B.3-4岁

C.5-7岁

D.7-12岁

A.1-3岁

B.3-5岁

C.1-5岁

D.4-5岁

A．独白言语结构松散、前后不一

B．以有意想象为主

C．想象往往能够出现创造性的成果，具有重要的社会价值

D．儿童以想象的过程为满足

A.3岁以下儿童

B.3-5岁儿童

C.5-7岁儿童

D.3-6岁儿童

A.儿童学习语音的过程，先后有两种不同趋势，先是收缩的趋势，后逐渐扩展

B.3-4岁的儿童，无论学习学习哪种民族语音的发音，都相当容易学会

C.儿童使用频率最高的词是名词

D.幼儿前期的儿童多使用独白言语