新手型教师与专家型教师在课堂教学上的差异包括（）

A.专业知识多少的差异

B.课时计划的差异

C.课堂教学过程的差异

D.课堂评价的差异

A.课前计划

B.课堂教学过程

C.课后评价

D.师生关系

A.系统性

B.预见性

C.结构性

D.实效性

A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性

B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C.专家型教师往往较注意课堂的细节

D.专家型教师有丰富的教学策略

A.课堂规则的执行力

B.教材的呈现

C.吸引学生的注意力

D.教学策略的运用

A.详细

B.灵活

C.以学生为中心

D.有预见性

A.学生

B.教材

C.教师

D.教室

A.教师备课应做到预设与生成的高度统一

B.备课是上课的前提，只有备好课才能上好课

C.教师备课要做到“三备”，备教材、备学生、备教法

D.教师备课要做好“三计划”，即写好学年学期教学计划、单元计划、课时计划

A.该论文突出了学生在阅读教学中的本体地位和教师的引领指导作用

B.转变教法，立足文本，鼓励学生与教材平等对话

C.课堂教学的顺序上，应遵循先学后讲的原则

D.课堂教学最理想的状态应该是教师带着已经准备好的、对课文的理解和感受走向学生，把结果讲给学生听