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[单选题]

对语言教育目标的理解不正确的是()

A.创造一个自由宽松的语言交往环境

B.识字是早期阅读的终极目标

C.鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受

D.养成幼儿注意倾听的习惯

答案
B、识字是早期阅读的终极目标
更多“对语言教育目标的理解不正确的是()”相关的问题

第1题

《指南》在语言领域中指出:应为幼儿创设()的语言交往环境

A.自由、自信

B.自由、宽松

C.宽松、愉快

D.有益、愉快

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第2题

为培养幼儿的语言能力,应为幼儿创设()的交往环境

A.自由

B.轻松

C.愉快

D.宽松

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第3题

帮助幼儿学习运用语言进行交流的基本规则,提高幼儿的语言交往水平是()的目标。

A.谈话活动

B.讲述活动

C.听说游戏

D.早期阅读

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第4题

专门的语言教育内容的作用是促进幼儿与教师、同伴间之间的有效语言交流,为幼儿提供一个宽松的语言学习情景,体现幼儿语言教育的个别化特征。()
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第5题

早期阅读活动的语言教育目标是让幼儿增加识字量。()
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第6题

愿意讲话并能清楚表达的教育建议,包括()

A.为幼儿创造说话的,并体验语言交往的乐趣

B.成人注意语言文明,为幼儿做出表率

C.帮助幼儿养成良好的语言习惯

D.引导幼儿清楚地表达

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第7题

关注幼儿()中的语言环境,创造无所不在的语言教育环境

A.游戏活动

B.教学活动

C.区角活动

D.日常生活

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第8题

高质量的()环境,是帮助幼儿做好终身学习的读写准备

A.早期阅读

B.语言交流

C.游戏活动

D.教学活动

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第9题

《幼儿园教育指导纲要(试行)》第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系。()
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第10题

幼儿园的早期阅读活动应当有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性,创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写()
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第11题

幼儿的早期阅读的核心能力,即幼儿早期识字能力。()
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