幼儿在对自然事物的探究过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、判断、排序（），逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础

展形象思维，而且初步尝试归类、（）、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础

A．比较

B．操作

C．排序

D．实验

A．感性经验、形象思维

B．理性经验、抽象思维

C．直接经验、具体形象思维

D．间接经验、抽象思维

A．探究具体事物

B．解决实际问题

C．身心发展

D．课堂教育

A．观察

B．判断

C．推测

D．推理

A.激发探究兴趣

B.体验探究过程

C.掌握初步的科学知识

D.发展初步探究能力

A．探究具体事物

B．解决实际问题

C．探究兴趣

D．发现事物间的异同和联系

A.所获经验的“非科学性”

B.探究过程和探究方法的试误性

C.幼儿是天生的科学家

D.通过直接经验认识事物

A.积极主动

B.认真专注

C.敢于探究和尝试

D.乐于想象和创造

A．激发探究兴趣

B．体验探究过程

C．发展初步的探究能力

D．亲身体验和实际操作