A.教师备课时的难点往往是学生学习的难点
B.教学中必须着重讲解和分析的内容肯定是难点
C.可以通过指导学生预习发现学生学习上的难点
D.可以借鉴过去的教学经验帮助确定教学难点
第1题
A.教师的教学要有系统性
B.教师要引导学生将知识体系化、系统化
C.按照学生的认识顺序,由浅入深、由易到难地进行教学
D.抓主要矛盾,解决好重点和难点
E.重视书本知识的教学
第2题
A.对于低年级不同学段的学生,在歌唱数量、歌唱形式、歌唱要求上有着不同的要求。
B.从学生学习态度与学习心理、歌唱习惯与歌唱能力进行分析,找到教学难点。
C.依据课标对于歌唱教学的要求
第3题
A.反复诵读,读顺文章
B.掌握字词,举一反三
C.疏通难点,理解文意
D.体会美感,了解历史
第5题
A.严格按照教科书内容而不研读课程文件
B.利用概念图法进行教学内容分析
C.分析课时教学内容确定教学目标及重、难点
D.研读相关的文献,加深对生物学和生物学课程的理解
第7题
A.自学辅导教学法
B.尝试教学法
C.尝试指导一效果回授教学法
D.实践操作法
第8题
本课程中给出十种翻转课堂的教学形式?关于“研讨辩论”的叙述,正确的选项是()。
A、学生在课下通过MOOC学习,然后在课堂讲给其他学生,通过学生的讲解来判断学生的学习效果,强调学生自主学习的能力
B、教师将教学内容组成测试题,上课让学生做测试题,教师巡视,依据答题情况教师对重点、难点进行讲解,最后学生将正确答案表示出来,由强化“教”过度到强化“学”
C、针对教师布置的题目展开讨论、辩论,形成解决方案,教师对方案进行评价及讲解,培养学生运用知识解决实际问题的能力
D、教师将知识点构成由珍珠构成的珍珠串,教师摸到一个珍珠(知识点),让一个学生讲解该知识点,学生讲的不对,教师进行更正
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