在师生互动过程中，教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和（）

A．教师是学校教育过程中的主体

B．在教育过程中，教师处于相对主导的地位

C．处于一定年龄阶段的学生具有在认知、情感和行为方面的特点，都有着自己的个性

D．师生冲突是师生双方在正式和非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式

A.教师的教与学生的学的课堂统一

B.让学生学会知识

C.师生的交往互动

D.教师完成教学任务

A.家园互动

B.教师互动

C.学生互动

D.师生互动

A.教师处于主体地位

B.学生处于主体地位

C.学生处于主导地位

D.教师和学生都处于主导地位

A.学校中心

B.学生中心

C.教师中心

D.活动中心

A.课程传递和执行的过程

B.师生交往、积极互动、共同发展的过程

C.教师的教与学生的学的过程

D.是知识传授与学生能力发展的过程

A.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等

B.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流

C.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等

D.教师使用批注和修改功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴

A．师生之间矛盾激化

B．学生对教师的劝告不闻不问

C．教师对待学生存在不尊重和不平等的行为和态度

D．学生在课堂上顶嘴和打架

A.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等

B.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流

C.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等

D.教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴

A.感知阶段

B.理解阶段

C.巩固阶段

D.运用阶段