如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童思维的特征是（）

A.守恒性

B.可逆性

C.互补性

D.补偿性

E.以上都不是

A.守恒性

B.概括性

C.敏捷性

D.创造性

A.动作化表现

B.思维可逆性

C.单维思考

D.系统思维

A.学习活动增强了小学儿童的责任感和义务感。

B.学习活动增强了小学儿童心理活动的无意性和自觉性。

C.学习活动促使小学儿童的抽象逻辑思维不断发展

D.学习活动促进小学儿童的社会性发展

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

A.复诵策略

B.巧妙加工策略

C.组织策略

D.特征定位策略

A．守恒性

B．抽象思维

C．思维可逆性

D．逻辑推理

A．深刻性

B．灵活性

C．直观性

D．批判性

E．敏捷性

A.类别关系认识

B.互反关系认识

C.可逆关系认识

D.补偿关系认识

E.演绎关系认识