元认知指的是学生对自己的思维和（）活动的思考过程,强调了学生意识到自己对学习负责的重要性

一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于

（）

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

A.学生能利用复述策略进行记忆

B.学生考试后能准确地预测自己的分数

C.学生在学习中能举一反三

D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

A.该案例中的教师给学生提供了开放的课堂

B.轻松活跃的课堂气氛激发了学生学习的热情和潜力

C.教师根据自己经验的分析与解读可以代替学生的阅读实践

D.分角色朗读能让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣

A.知道自己大概需要多少时间写完一篇作文

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面

A、元认知策略

B、元认知监控

C、元认知知识

D、元认知记忆

A.物理学习观念

B.物理学习动机

C.物理学习过程

D.物理学习环境

A.学习不依赖于学习者从前的经验

B.学习过程是自己对意义的理解过程

C.学习是接受知识

D.学习是由教师向学生传递知识的过程，学习者是被动的信息建构者

A.沟通交流

B.自我认知

C.人与环境

D.社会情境

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.与注意无关