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在上海,小学社会课是小学1-5年级一体化设计的()

A.选修课

B.必修课

C.拓展课

D.研究课

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更多“在上海,小学社会课是小学1-5年级一体化设计的()”相关的问题

第1题

为了保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是()

A.必修课、选修课和活动课

B.国家课程、地方课程和校本课程

C.显性课、隐性课与实践课

D.理论课、实验课和活动课

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第2题

小学科学教学实施一般包括以下流程:创设情境,导入新课——探究新知——总结与拓展。()
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第3题

小学科学教学实施一般包括以下流程:创设情境,导入新课——探究新知——总结与拓展。()
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第4题

要把统筹推进()思政课一体化建设作为一项重要工程,推动思政课建设内涵式发展。要完善课程体系,解决好各类课程和思政课相互配合的问题,鼓励教学名师到思政课堂上讲课。
要把统筹推进()思政课一体化建设作为一项重要工程,推动思政课建设内涵式发展。要完善课程体系,解决好各类课程和思政课相互配合的问题,鼓励教学名师到思政课堂上讲课。

A、大学

B、中学

C、小学

D、大中小学

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第5题

在大班下学期幼儿园可以()

A.带领大班幼儿参观小学

B.布置小学化,不设游戏区角

C.采取小学作息制度,一天6节课

D.布置至少2个小时的家庭作业

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第6题

羽毛球社会体育指导员在课前应该做的安全检查是指检查()。

A.课的结构

B.课的内容

C.场地器材

D.课的运动量大小

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第7题

在校内教研中,传统研究课与课例研究课并存。阅读下面表格,按照要求答题。传统研究课与课例研究课的比较类别项目传统研究课课例研究课目的改进教学方式,追求授课最优化改进课堂学习,追求教学的有效性形式个人授课;进行听、评课固定的合作群体进行课堂观察研究时长一课时或单次连续追踪,持续一段时间评价方式基于印象和经验的定性评价基于课堂观察的定量与定性评价关注对象教师教的教学行为学生学的学

A.两种研究课都依据研究目标选定研究方式

B.两种研究课都立足于关注课堂教学的改善

C.两种研究课都有利于促进教师专业发展

D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价

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第8题

我国小学中将图画列为正式课程,并增设唱歌课,最早始于()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

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第9题

在教学中,结课主要有两种形式,即封闭型结课和()结课

A.辅助型结课

B.封锁型结课

C.开放型结课

D.小结型结课

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