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A.《踪迹》

B.《你我》

C.《背影》

D.《世界》

A.毁灭

B.踪迹

C.背影

D.欧游杂记

E.伦敦杂记

A.《踪迹》

B.《欧游杂记》

C.《背影》

D.《风景谈》

A.《踪迹》

B.《风景谈》

C.《背影》

D.《欧游杂记》

E.《闲书》

A.茅盾

B.朱自清

C.刘白羽

D.魏巍

A．《踪迹》

B．《背影》

C．《你我》

D．《欧游杂记》

A．《荷塘月色》

B．《寄小读者》

C．《背影》

D．《桨声灯影里的秦淮河》

A.通过播放视频的方式把父亲的背影直观地呈现出来容易使学生对心目中父亲的背影形象产生怀疑

B.学生对教师存在尊重与服从心理，很有可能把教师展示的视频中父亲的背影当成作者笔下的父亲的背影.从而在学生心中留下固定的形象

C.在一定程度上限制了学生对文本的真正解读，多媒体教学效果有待商榷

D.多媒体教学不能起到辅助教学的作用，不利于学生阅读能力的发展，在散文教学中不能使用

A.《匆匆》

B.《桨声灯影里的秦淮河》

C.《绿》

D.《给亡妇》