教师希望测量学生的语言能力，通过其编制的试题很好地达到了这一目的，这说明该试卷的（）。

A.表面效度是最难评估的效度类型

B.表面效度的随意性比内容效度小

C.表面效度和内容效度都是通过主观判断来测定

D.测定效标效度时，所选择的效标是非常客观的

A.效标效度

B.预测效度

C.内容效度

D.表面效度

A.内容效度

B.校标效度

C.结构效度

D.重测效度

A.内容效度

B.关联效度

C.结构效度

D.理想效度

A.信度

B.效度

C.难易度

D.区分度

A.表面效度

B.内容效度

C.预测效度

D.同时效度

A.内容效度

B.结构效度

C.结果效度

D.关联效度

A.构想效度

B.预测效度

C.同时效度

D.内容效度

A．效度高，信度可能不高

B．信度高，效度可能不高

C．信度高，效度可能高

D．效度不高，信度可能高

E．信度不高，效度一定不高

A.内容效度

B.表面效度

C.结构效度

D.同时效度

E.预测效度