在个体身心发展的动因问题上，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要来源于人自身的内在需要，身心发展的顺序性也是由身心成熟机制决定的。下列人物中持内发论观点的是（）

A.人自身的内在需求

B.社会环境的要求

C.教育要求的内化

D.个体的理想和目标

A.内发论

B.外铄论

C.教育

D.多因素相互作用论

A.多因素作用论

B.白板论

C.内发论

D.外铄论

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.内外因交互作用论

A.内发论

B.外铄论

C.环境决定论

D.多因素相互作用论

A.外铄论

B.内发论

C.多因素相互作用论

D.塑造说

A.教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，因为人的发展具有阶段性

B.只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的身心发展

C.内发论能够科学解释个体身心发展的原因

D.个体的身心发展的决定性因素是学校教育充分发挥其育人的正向功能

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.华生