德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的（）

A.德育手段

B.德育内容

C.德育方法

D.德育过程

A.德育途径

B.德育规律

C.德育方法

D.德育模式

A.德育的社会功能包含德育的政治功能、德育的经济功能、德育的文化功能

B.小明过马路看到老人摔倒了，上前去扶，收到了老人的表扬，小明非常高兴，决定以后要多做这样的好事。这个故事体现了德育的生存功能

C.德育的个体功能中，享用性功能是德育个体性功能的本质体现和最高境界

D.德育能够培养政治人才，说明德育具有政治功能

A.整体性原则

B.教育性原则

C.激励性原则

D.协调统一原则

A.德育内容的道德性

B.德育方法的道德性

C.德育工作者的道德性

D.学校环境的道德性

A.基础性原则

B.全面性原则

C.发展性原则

D.科学性原则

A.德育规律和德育方针政策都是人的主观意志的体现

B.德育规律和德育方针政策都是一种客观存在

C.德育规律是人们主观制定的，德育方针政策则是一种客观存在

D.德育方针政策是人们主观制定的，德育规律则是一种客观存在

A.素材性德育资源和条件性德育资源

B.隐性德育资源和显性德育资源

C.传统德育资源和现代德育资源

D.自然德育资源和社会德育资源

A.组织贯彻落实中央和国家颁布的关于学校德育的方针、政策、法规

B.组织德育工作队伍，形成德育合力

C.加强组织纪律建设，提高教师队伍政治常识水平

D.探索德育规律，提高德育及其管理效益

E.提供德育信息，保证管理渠道畅通

F.组织政治学习和普法宣传教育

A.生存功能

B.享用功能

C.发展功能

D.激励功能