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日常生活领域教具操作时、教师每次可集体演示多种教具的操作。()

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第1题

在蒙台梭利日常生活教育的教具操作前、教师需要对教具是否完整、是否缺损进行核查、而操作后则不必检查。()
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第2题

教师在操作展示日常生活教育教具时可以按照儿童需要打乱逻辑顺序来进行。()
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第3题

蒙氏教具操作演示时不需要时刻注意孩子的反应、更不需要去观察孩子的兴趣所在。()
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第4题

操作蒙氏教具前不必提前告诉孩子教具明确的名称。()
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第5题

日常生活教具具有真实感。()
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第6题

下列关于演示法的陈述那一项是错误的()

A.演示的教具包括实物标本、模型、图片、实验操作及幻灯、录像等

B.展示教具时应尽可能多地展示,以使学生留下深刻的印象

C.展示教具时一定要让全班同学都能看到

D.演示前应当先向学生说明目的和要求

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第7题

根据针对性原则、蒙台梭利小班(2-3岁)的教具设置就应以日常生活教具和感官教具为主。()
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第8题

教具的变化极易引起幼儿的兴趣、幼儿在教具的不断变化中找出操作上的乐趣。()
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第9题

教师在摆放教具时要根据班级儿童的年龄来调整各个区域放置教具的多少。()
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第10题

在发现式探究教学中()

A.教师用准备的教具进行演示

B.教师注意告诉学生怎样操作或观察什么

C.教师所提的问题必须是开放性问题

D.教师让学生单独进行探究发现

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