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[判断题]

在蒙台梭利日常生活教育的教具操作前、教师需要对教具是否完整、是否缺损进行核查、而操作后则不必检查。（)

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第1题

P、G、S的基本操作是蒙台梭利感觉教育教具的操作方法。（)

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第2题

根据针对性原则、蒙台梭利小班（2-3岁)的教具设置就应以日常生活教具和感官教具为主。（)

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第3题

在蒙台梭利教育中国化的实践中、教师将儿童常见的筷子作为教具、纳入日常生活基本练习、即体现民族和地域特色。（)

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第4题

蒙台梭利教学法包含了四大要素──环境、教具、教师和儿童。（)

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第5题

操作蒙氏教具前不必提前告诉孩子教具明确的名称。（)

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第6题

蒙台梭利设计的教具都具有“错误控制”功能，儿童可以在操作的过程中自行发现错误，自行纠正。（)

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第7题

蒙台梭利每套教具之间没有关联。（)

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第8题

蒙台梭利设计教具没有秩序性。（)

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第9题

蒙台梭利在她创造性建立的儿童感觉教育体系中设计了完整的包括视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉等感官训练的教具、这也成为蒙台梭利教育体系中最重要、最有特色的一部分。（)

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第10题

教师在操作展示日常生活教育教具时可以按照儿童需要打乱逻辑顺序来进行。（)

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