从（）的角度看，职业素养训练是学校实施素质教育的特点，引导学生由“学校人”向“职业人”过渡的桥梁。

A.岗位职业素养

B.行业职业素养

C.公共职业素养

D.个人职业素养

A.岗位职业素养

B.行业职业素养

C.公共职业素养

D.个人职业素养

A.贯彻落实《中职生日常行为规范》

B.加强纪律观念的培养

C.重视道德养成训练

D.塑造学生良好形象

A.社会生活指导

B.职业训练教育

C.考试辅导教育

D.青春期教育

A．职业素养可分为公共职业素养、行业职业素养、岗位职业素养

B．每个行业都有对本行业从业者职业素养的共性要求

C．职业素养是用人单位考核在职人员、录用筛选新人、衡量人员品质的标准

D．职业素养是从业者的天赋，是不可训练的作风和习惯

A．贯彻落实《中等职业学校学生公约》

B．加强纪律观念的培养

C．重视道德养成训练

D．塑造学生的良好形象

A.社会实际

B.学校要求

C.经济发展

D.个人实际

A.学历

B.培训

C.职业资格证书

A.以学生为主体

B.突出能力目标

C.突出情景训练

D.重视职业素养

A.并列学习

B.结合学习

C.上位学习

D.下位学习