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言语沟通的技巧要做到()

A.运用礼貌性语言

B.运用安慰性语言

C.使用鼓励性语言

D.运用幽默性语言

E.运用指令性语言

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更多“言语沟通的技巧要做到()”相关的问题

第1题

与认知障碍患者语言沟通技巧不包括()

A.及时更正患者的错误认知

B.使用安慰性语言、避免忌讳性语言

C.灵活应用顺应性语言

D.重复、分解性语言

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第2题

下列不属于护患沟通常用语言的是()

A.指导性语言

B.解释性语言

C.安慰性语言

D.鼓励性语言

E.命令性语言

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第3题

患者,男,45岁,反复胃部不适1年余,诊断为“慢性胃炎”入院。患者因首次进入病区感到环境陌生,紧张,焦虑不安,此时护士首先应使用()

A.安慰性语言

B.礼貌性语言

C.规范性语言

D.迎送性语言

E.教育性语言

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第4题

与患者沟通的注意事项包括()

A.注意外在形象

B.运用好文明语言

C.注意语言声调、语调

D.注意语言的表达

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第5题

人们运用语言符号进行信息交流,传递,达到沟通目的的过程,叫做言语沟通()

A.思想

B.情感

C.观念

D.态度

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第6题

患者,男,45岁。住院后,在病房把电视声音调得很响,引起别的患者的不满,此时护士应对其采用的一种语言表达方式为()

A.解释性语言

B.暗示性语言

C.劝说性语言

D.安慰性语言

E.鼓励性语言

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第7题

儿童语言学习的三环学说认为,儿童语言学习系统由()三个主要方面构成,它们之间有相互作用的关系,并各自承当不同的任务。
儿童语言学习的三环学说认为,儿童语言学习系统由()三个主要方面构成,它们之间有相互作用的关系,并各自承当不同的任务。

A、语言内容、语言形式和语言运用

B、语言内容、语言形式和语言活动

C、语言内容、语法结构和语言运用

D、语音、语义和语法

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第8题

护患沟通中常用的语言,下列哪项是错误的()

A.积极的暗示语言

B.指令性语言

C.鼓励性语言

D.仪表

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第9题

教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学,这种语言是()

A.日常术语

B.专用语言

C.教学术语

D.教师术语

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第10题

良好的语言()是语言交往获得成功的前提

A.运用能力

B.行为习惯

C.理解能力

D.文明行为

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