阅读材料,回答问题。材料1:我原来在小学是个很爱提问的人,可是每次提问都被否定了。记得有一次,甲老师在教古诗《春晓》时,我觉得有疑问,就问:"老师说诗人春天好睡觉,连天亮都不晓得,那他夜里怎么能听见风雨声呢?"甲老师很不以为然地说:"这有什么奇怪的?早上起床到外面一看不就知道了吗?"我还想再问,老师挥手让我坐下,环视一下全班同学,多少带点嘲笑口吻说道:"大家说说看,是他对还是老师对?"同学们毫不犹豫地回答:"老师对!"当时我感到很尴尬,竟然对自己的判断产生了无端的怀疑。我上了中学以后,就很少提问了。材料2:下面是阅读课《灰姑娘》的一个片断。在课堂上,乙老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是:"这个故事里有一处错误,谁能把它找出来?"大家纷纷打开课本,开始认真地阅读,过了一会,一个孩子高高举起手说:"老师,我发现了错误。明明说好到午夜十二点的时候,一切东西都变回原来的样子,可灰姑娘的水晶鞋却没有变,这就是错误。""太棒了!"老师示意他坐下后,对全班同学说:"孩子们,你们看,伟大的作家也会犯错误。我敢肯定,将来你们中间如果有人成为作家,一定比他还要棒,我期待着那一天的到来。"同学们频频点头。问题:结合材料分析甲、乙两位老师的学生观。
第1题
这位老师不以为然地说:这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?当时我还要再问,老师挥挥手让我坐下,环视一下全班同学,多少带有嘲笑的口吻说道:大家说说看,是他说得对还是老师说得对?同学们毫不犹豫地
第2题
第3题
老师了解了原委后,并没有批评东东,而是和他定下君子协议:以后老师提问时,如果不会,就举右手一一一就是你拿笔写字的那只小手,如果会,你就
第4题
A.综合型提问
B.运用型提问
C.分析型提问
D.评价型提问
第5题
A.针对后进生要统一要求,提高成绩
B.针对后进生要严格要求,防止自满
C.针对后进生要消除嫉妒,公平竞争
D.针对后进生要培养和激发学习动机
第6题
A.明确提出的问题-问题归类-获取附加信息-写出调查提纲-查阅文献-回答提问-做好记录
B.明确提出的问题-问题归类-获取附加信息-查阅文献-回答提问-随访咨询者
C.明确问题-查阅文献-回答提问-做好记录
D.明确问题-查阅文献-回答提问
E.明确提出的问题-写出调查提纲-查阅文献-写出文献报告-回答提问
第9题
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