一位教师在教学冀教版《语文》一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集恐龙的相关资料。下面是开始上课时的一个片段：
老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们搜集恐龙的资料。你们搜集了吗？
生（齐答）：搜集了。
师：请同学们展示交流搜集到的信息。谁先来？生（一男生）：老师，我搜集的是三角龙的资料。接下来，这个男生手捧着搜集来的一张张资料读起来。

A.强调了发展学生个性是语文教师需要考虑的重要目标

B.明确语文学科的性质决定了语文教师都具有教学个性

C.阐述了语文教师的个性展示常会抑制学生的个性发展

D.指出语文教师的教学个性主要体现在创设教学情境上

A.7000万年前

B.6300万年前

C.6500万年前

D.7500万年前

A.中华龙鸟

B.许氏禄丰龙

C.马门溪龙

A.充分调动了学生的能动性，体现了自主、合作、探究的语文学习新方式

B.诗歌教学突出了有感情地反复朗读直至背诵的特色，让学生初步完成了对诗歌美的欣赏

C.学生在学习中互相合作，共同探讨最后能独立品诗、写诗或作画，说明教学中不需要学生自主学习

D.把握了诗文的内涵，突出了语文与生活的密切联系。让学生通过读诗感悟生活，通过联系生活更好地品味诗意，领悟意境，较好地体现了语文的人文性

A．教师备课时的难点往往是学生学习的难点

B．教学中必须着重讲解和分析的内容肯定是难点

C．可以通过指导学生预习发现学生学习上的难点

D．可以借鉴过去的教学经验帮助确定教学难点

苏教版五年级下册语文课课练《海伦.凯勒》答案

A.语文课程内容最重要的承载载体

B.语文课堂教学的主要材料

C.学生课外拓宽知识领域的重要基础

D.语文教师进行语文教学的唯一凭借

A.信息技术与语文教学的整合，分散学生的注意力，不能提高学生的学习兴趣

B.信息技术与语文教学的整合，能够改变课堂教学模式，发挥学生的主体作用

C.信息技术与语文教学的整合，能够培养学生在信息社会中具有良好的信息素养

D.教师应根据课堂教学实际，或采用单机教学，或采用多机教学，或多种教学手段同时使用

A.教学目标

B.学生学习结果的类型

C.教师的爱好

D.“教学有法，教无定法”

A.三人都同意饥饿是引起恐龙灭绝的原因,但对引起食物短缺的原因有不同意见

B.三人都同意气候的改变引起了恐龙食物的短缺,但在食物短缺如何造成恐龙灭绝的问题上有不同的看法

C.三人都同意巨大的气候变化引起了恐龙的灭绝,但对气候剧变的原因有不同的解释

D.三人都认为恐龙的生存竞争力极差,由此导致了它的灭绝

E.三人都认为恐龙的灭绝是由于外星体作用地球的结果