通过引导学前儿童积极参加（)等方式，培养学前儿童合作学习的意识和能力。

A.交往学习

B.合作学习

C.互相学习

D.科学学习

A.培养学前儿童辨析性的听音能力

B.教会学前儿童正确发音

C.培养学前儿童的言语表情

D.培养学前儿童言语交往的文明修养

A.专制型

B.放任型

C.合作型

D.民主型

A.学前儿童戏剧表演活动的开展并不是立足于儿童的游戏

B.学前儿童戏剧活动的开展与儿童的游戏相关联

C.作为一种艺术形式，学前儿童戏剧表演活动力求引导儿童从“自娱”走向“既娱己又娱人”

D.在良好教育的引导下，4-6岁幼儿可以发展起一定的戏剧表演表现意识和表现力

A.为学前儿童创设舒适、愉快的进餐环境

B.要注意激发学前儿童的食欲

C.不进行说教

D.引导学前儿童学习相关饮食知识

A.溺爱型

B.放任型

C.专制型

D.民主型

A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识

B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣

C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语

D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论

A.睡眠与学前儿童的发育密切相关

B.长时间睡眠不足会影响学前儿童身体和智力

C.学前儿童年龄越小，睡眠时间越少

D.要培养学前儿童午睡和夜间按时睡眠的习惯