关于学前儿童戏剧表演的能力发展，下列说法错误的是（)。

A.学前儿童戏剧表演活动在内容与形式上都等同于成人的戏剧表演

B.学前儿童的戏剧表演活动遵循了戏剧表演的本质、外在形态和内在形态

C.学前儿童戏剧表演活动是指学前儿童通过模仿，以语言、音乐、动作、造型等为手段表达特定的主题的一种教育活动

D.与成人的戏剧表演相似，学前儿童戏剧表演活动由语言、音乐、美术等各个领域相互配合完成

A.能够基本理解和表现剧情

B.能够积累一定数量的模仿动作

C.能够与小朋友一起用简单的语言和动作表现剧情

D.能够轻松愉快地表演，体验表演带来的愉悦感受

A.独唱与齐唱

B.接唱与对唱

C.合唱和歌表演

D.学唱和范唱

A.情感目标

B.学习品质目标

C.能力目标

D.行动目标

E.智力目标

A.学前儿童的生长发育是由量变到质变的过程

B.学前儿童的生长发育具有阶段性

C.学前儿童的生长发育具有程序性

D.学前儿童的生长发育速度是直线上升的

A.学前儿童心理健康是动态的

B.学前儿童心理健康是静态的

C.衡量学前儿童心理是否健康，不能简单依照某些特征来进行判断

D.心理健康的学前儿童也可能存在某一方面的不足

A.睡眠与学前儿童的发育密切相关

B.长时间睡眠不足会影响学前儿童身体和智力

C.学前儿童年龄越小，睡眠时间越少

D.要培养学前儿童午睡和夜间按时睡眠的习惯

A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识

B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣

C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语

D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论

A.表演游戏

B.区域活动

C.教学活动

D.角色游戏

A.教师在指导学前儿童日常活动、教育活动和游戏活动时,要多为儿童创设同伴交往的条件,提供同伴交往的机会,让儿童在实践中得到锻炼。

B.幼儿接触人际交往技能后,教师要提供条件和机会,让幼儿学习使用。

C.教师要帮助学前儿童熟练地掌握社交技能,包括加入某同伴群体的活动、对同伴表示赞扬和支持、恰当地解决冲突等等。

D.教师可以通过幼儿园的游戏活动进行干预训练,提高儿童的社会认知能力和社交技能。