改进言语教学的策略有（)。

A.利用背景知识，联系实际

B.记忆术

C.提问

D.做笔记

E.生成性学习

A.组织、复述

B.组织、综合

C.分析、综合

D.分析、复述

E.分析、组织

A.倒摄抑制

B.前摄抑制

C.干扰

D.抑制

A.延缓抑制

B.消退抑制

C.前摄抑制

D.倒摄抑制

A.合理整合教学内容和组织教学序列

B.建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁

C.帮助学生掌握认知策略

D.同类归纳，提高知识的系统性

E.综合贯通，促进知识横向联系

A.过度的学习材料比刚能成诵的材料更容易被遗忘

B.回忆过程中，中间学习的材料遗忘往往是最多的

C.识记后的最初一段时间，遗忘较快，以后逐渐慢下来

D.在学习程度相同的情况下，识记数量较多，遗忘越快

E.人们对感兴趣的东西忘得快，对不感兴趣的东西忘得慢

A.视觉复述

B.特征定位

C.归类

D.复述策略

A.在学生经验的基础上加强学习

B.在理解基础上进行识记、记忆效果更好

C.教学中，学生应开动脑筋、找出材料之间的关系

D.教师教学生，要遵循先机械记忆到意义识记的规律

A．前摄抑制

B．前干扰

C．倒摄抑制

D．后干扰