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[多选题]

学生是发展中的人。这句话说明了()

A.学生和成人的身心发展特点不同

B.学生的身心发展都不太成熟

C.学生具有发展的巨大潜在可能性

D.学生有获得成人教育和关怀的需要

答案
ABCD
解析:学生不是成人,他们正处于身心发展最迅速的时期,生理和心理两方面都不太成熟,具有很大的发展可能性与可塑性。学生是发展中的人,包括四层含义:(1)学生具有和成人不同的身心发展特点;(2)学生具有发展的巨大潜在可能性;(3)学生具有发展的需要;(4)学生具有获得成人教育关怀的需要
更多“学生是发展中的人。这句话说明了()”相关的问题

第1题

学生是发展中的人,这句话包括()等含义

A.学生具有与成人不同的身心发展特点

B.学生具有发展的可能性与可塑性

C.学生是具有发展需要的人

D.学生是自我发展的主体

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第2题

新学期入学开始,班主任李老师深入了解班级每个学生的情况,并据此制定本班每位学生的教育规划。这说明李老师注意到了()

A.学生身心发展的顺序性

B.学生身心发展的互补性

C.学生身心发展的差异性

D.学生身心发展的平衡性

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第3题

既不能把小学生当中学生看待,也不能把初中生和高中生混为一谈,不同年龄阶段的个体具有不同年龄特征,这说明学生身心发展的特征具有()

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.差异性

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第4题

“教是为了达到不需要教”,这句话说明教学的目的是()。

A.教会学生学习

B.教会学生研究

C.发展学生智力

D.教学生如何掌握知识

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第5题

学生是处于人生阶段身心发展()时期的人

A.最迅速

B.中速

C.最慢速

D.静止

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第6题

教学方法影响学生的身心发展()
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第7题

美术教学活动中要充分考虑学生的()特点

A.身心发展

B.劳动技能

C.审美

D.性格

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第8题

()是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能,发展学生的智力和体力,培养学生的良好品德和健康个性,使其形成科学世界观的过程。

A.教育过程

B.教学过程

C.教育目的

D.教育方针

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第9题

学生身心发展的阶段性是教育学生应由具体到抽象,由浅入深,循序渐进“不陵节而施”()
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第10题

冰心说:世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。这句话体现了()

A.学生的身心发展是有规律的,教师要遵循其规律

B.学生是鲜活的个体,具有巨大的发展潜能

C.学生是责权的主体,教师要引导学生学会对他人负责

D.学生是独立意义的人,是不以教师的意志为转移的客观存在

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