在（）能增强造型美的情趣和生动感，常利用对比关系、节奏关系和重点关系等表现技法

在()能增强造型美的情趣和生动感，常利用对比关系、节奏关系和重点关系等表现技法。

A.统一中注入变化

B.变化中注入统一

C.统一中求统一

D.变化中求变化

A.统一中注入变化

B.变化中注入统一

C.统一中求统一

D.变化中求变化

A.统一中注入变化

B.变化中注入统一

C.统一中求统一

D.变化中求变化

A.对比关系、节奏关系、重点关系

B.调和关系、主从关系、呼应关系

C.调和关系、对比关系、呼应关系

D.对比关系、呼应关系、重点关系

A.体验手工活动带来的乐趣

B.知道泥的性质是柔软可塑的，学习简单的泥工技能，能使用一些简单的辅助材料进行泥工造型

C.萌发用手工制作来表现美和创造美的情趣

D.喜爱用手工活动的方式来表达自己的认识、想法与感受

A.能够从多个途径收集信息，并能针对具体任务需求筛选和评价信息

B.能够围绕主题，综合利用相关的工具和材料设计并制作简单的多媒体作品

C.在展示与评议中认识作品，总结利用信息技术解决问题的经验

D.能够积极主动地思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，把信息技术作为学习的知识，同时是学习、生活、工作的工具，增强鉴赏美的意识，提高审美情趣

A.创设和利用环境的能力

B.教育教学监控能力

C.教育评价能力

D.设计组织各类活动的能力

A.利用侧光增强立体感

B.利用大光比表现情绪

C.通过画面造型改变效果

D.利用深色前景增强纵深感

A.体现的是一种生活的幸福感和生活情趣

B.体现的是一种生活的仪式感和生活基调

C.体现的是一种完美的追求感和生活情趣

D.体现的是一种生活的仪式感和生活情趣

A.利用深色前景增强纵深感

B.利用侧光增强立体感

C.利用大光比表现情绪

D.通过画面造型改变效果

A.利用侧光增强立体感

B.利用大光比表现情绪

C.通过画面造型改变效果

D.利用深色前景增强纵深感