下列法律法规中将教师视为专业人员的是（）

A.《中华人民共和国教育法》

B.《教师资格条例》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国义务教育法》

【2014年山东省属真题】下列法律法规中将教师视为专业人员的是()。

A．《中华人民共和国义务教育法》

B．《中华人民共和国教师法》

C．《教师资格条例》

D．《中华人民共和国教育法》

A.我国实行教师资格制度

B.教师是履行教育教学职责的专业人员

C.教师属于公务员

D.教育部有权撤销中小学教师资格

A．《中华人民共和国义务教育法》

B．《中华人民共和国教师法》

C．《教师资格条例》

D．《中华人民共和国教育法》

A.家庭

B.教师

C.专业人员

D.特殊儿童

A.教师是潜力无穷、持续发展的个体

B.要求把教师视为“专业人员”

C.强调教师成为成为学习者、研究者和合作者

D.凸显教师发展的自主性

化 C．终身化 D．专门化

A.教师的专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体

B.教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”

C.教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者

D.教师的专业发展要求教师具有发展的自主性

更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都在80左右。每天我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。 我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是：所谓的专业化并不是知识化，老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点。这些缺点能不能补上，仍是一个问题。

下列法律法规中将教师视为专业人员的是()。A．《中华人民共和国义务教育法》

B．《中华人民共和国教师法》

C．《教师资格条例》

D．《中华人民共和国教育法》

专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括()。A．专业知识

B．专业技能

C．专业情意

D．专业发展

“教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师”说明()。A．教师要懂得教育教学的基本规律

B．教师要了解和研究学生的性格、兴趣等

C．教师要掌握系统的学科知识

D．教师的职责不只是教书，还包括育人

“我”意识到“从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点”，这说明()。A．反思是教师专业成长的重要途径

B．只重视学科基础知识与基本技能的教学理念，会影响到学生的全面发展

C．教师专业化呼吁教师全面素质的专业化，这是新课程改革对教师专业化提出的新要求

D．一名只注重学科知识的教师很难成为优秀的教育者

“我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系，这表明()。A．良好的师生关系会极大地促进教学效果

B．教学本质上是一种师生交流过程，教师懂得人际交往理论有助于教学

C．建立良好的师生关系的首要目标不是热爱、尊重学生，而应该是提升教学效果

D．教师要做“目中有人”的教师，要全面关注学生的发展

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

下列情形中，不视为侵犯专利权的是()。

A．销售标有专利标记的非专利产品

B．在合同中将非专利技术称为专利技术

C．为生产经营目的销售不知道是未经专利权人许可而制造并售出的专利产品

D．专为科学研究而使用有关专利