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[单选题]

单选:2.在本案例中,求助者不合理信念的特征主要是()。 查看材料

A.个人化

B.绝对化要求

C.选择性消极关注

D.过分概括化

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第1题

单选:2.在本案例中,求助者不合理信念的特征主要是()。 查看材料

A.个人化

B.绝对化要求

C.选择性消极关注

D.过分概括化

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第2题

在本案例中,求助者不合理信念的特征主要是()

A.个人化

B.绝对化要求

C.选择性消极关注

D.过分概括化

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第3题

在本案例中,心理咨询师接下来最可能做的事情是()

A.向求助者解说ABC理论

B.与求助者的不合理信念进行辩论

C.给求助者布置家庭作业

D.对求助者进行技能训练

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第4题

在本案例中,咨询师接下来最可能做的事情是()

A.向求助者解说ABC理论

B.与求助者的不合理信念进行辩论

C.给求助布置家庭作业

D.对求助者进行技能训练

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第5题

根据案例分析,心理咨询师下一步要进行的工作是()。单选

A.解说合理情绪疗法理论

B.分析求助者不合理信念

C.改变求助者不合理信念

D.巩固强化新观念

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第6题

在本案例中,心理咨询师应做的工作包括()。(A) 鼓励情绪宣泄(B) 修正不合理信念(C) 建立合理信念(D

在本案例中,心理咨询师应做的工作包括()。

(A) 鼓励情绪宣泄

(B) 修正不合理信念

(C) 建立合理信念

(D) 强化求助者问题

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第7题

单选:78.根据案例分析,心理咨询师下一步要进行的工作是()。 查看材料

A.解说合理情绪疗法理论

B.分析求助者不合理信念

C.改变求助者不合理信念

D.巩固强化新观念

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第8题

本案例中,求助者不合理信念的特征包括()。

A.糟糕至极

B.绝对化要求

C.过分概括

D.合理化

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第9题

在本案例中,咨询师接下来最可能做的事情是()

A.向求助者解说ABC理论

B.与求助者的不合理信念进行辩论

C.给求助者布置家庭作业

D.对求助者进行技能训练

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第10题

本案例中,求助者的不合理信念的特征包括()

A.反黄金规则

B.以偏概全

C.糟糕至极

D.黄金规则

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第11题

案例:一般资料:求助者,女性,42岁,自由职业者。案例介绍:求助者家庭条件优越,自己在家照看两个女

案例:一般资料:求助者,女性,42岁,自由职业者。

案例介绍:求助者家庭条件优越,自己在家照看两个女儿。求助者少年时期学过钢琴,曾经梦想要成为钢琴家,后因故中断。大女儿4岁的时候就被她安排学琴,后来考入音乐学院,求助者很欣慰。她也想让小女儿学琴,可小女儿却不顺从,就是不想学音乐。求助者非常伤心,她觉得小女儿不明白她的苦心。为此很苦恼,前来咨询。

下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话

求助者:我要她学音乐,跟她姐姐一样,也是为她好啊!

心理咨询师:世界上没有两个人是一样的,两个女儿也不会一样。

求助者:我是她妈妈,她为什么就不听我的话呢?

心理咨询师:您小时候,妈妈说的话您都听吗?

求助者:有时候听,有时候不听。

心理咨询师:这就对了,不可能别人说的所有话我们都需要照办。

求助者:那我所做的努力不就白费了吗?

心理咨询师:问题的关键不在于努力是否白费,而在于您要求小女儿必须听您的话去学琴。实际上,不学音乐都可以成才,您却坚持她一定要学音乐。您的烦恼就来自于此。

求助者:如果她将来学习不好,又没有一技之长,这一辈子不就毁了吗?我感到很着急,为她担心。

心理咨询师:难道一个人没有音乐特长,就真的活不下去了吗?你不也是没学成琴,不也过得很好吗?

单选:(1)按合理情绪疗法,该求助者出现的不合理信念的特征是()。

(A)情绪推理

(B)糟糕至极

(C)追求完美

(D)非黑即白

多选:(2)在合理情绪疗法修通阶段常用的技术包括()。

(A)与不合理信念辩论

(B)家庭作业

(C)合理倩堵想象技术

(D)积极关注

单选:(3)在合理情绪疗法的ABC理论中,A代表()。

(A)诱发事件

(B)理性信念

(C)不良情绪

(D)行为结果

单选:(4)根据ABC理论,本案例中的人是()。

(A)自己很生气

(B)大女儿很听话

(C)自己很着急

(D)小女儿不学琴

单选:(5)她为什么就不听我的话呢?反映了该求助者的()。

(A)伤心的态度

(B)过分概括

(C)绝对化要求

(D)糟料至极

单选:(6)合理情绪疗法无法帮助求助者达到()。

(A)自我关怀

(B)自我指导

(C)自我批评

(D)自我接受

单选:(7)根据ABC理论,该求助者心理问题的主要原因不是()。

(A)挫折和遭遇

(B)歪曲的认知

(C)评价性观念

(D)不合理信念

多选:(8)使用面质技术时应注意()。

(A)要有事实根据

(B)避免个人发泄

(C)避免无情打击

(D)语速缓慢低沉

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