在小学阶段，儿童将发生三个方面的具有人生启蒙意义的转化，他们包括（）

A.学习活动增强了小学儿童的责任感和义务感。

B.学习活动增强了小学儿童心理活动的无意性和自觉性。

C.学习活动促使小学儿童的抽象逻辑思维不断发展

D.学习活动促进小学儿童的社会性发展

A.在游戏中蕴含着语言教育目标

B.将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则

C.在活动过程中逐步扩大游戏的成分

D.在活动中提现娱乐性为主

A.生活活动

B.学习活动

C.自主游戏活动

D.体育活动

A.动物的学习

B.人类的学习

C.学生的学习

D.儿童的学习

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

A.回忆阶段

B.反馈阶段

C.了解阶段

D.作业阶段

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

A．尊重学生学习和发展的权利，保护学生的学习兴和自信心

B．尊重学生的个体差异，相信学生具有发展的潜力，乐于为学生创造发展的条件和机会

C．尊重小学生的学习与发展规律，对与教育学生相关的现象进行专业思考与判断

D．理解小学阶段在人生发展中的独特地位与价值，认识生动活泼的小学生活对下学生发展的意义