下列选项中，（）属于学前儿童缺乏对危险事物的认识而发生的意外伤害事故

A、帮助学前儿童正确地认识世界

B、促进学前儿童的思维发展

C、促进学前儿童的情感和个性发展

D、帮助学前儿童形成数学概念。

A.年幼缺乏经验

B.对可能触发的伤害认识不足

C.躲避伤害的能力差

D.皮肤薄嫩

A.学前儿童心理健康是动态的

B.学前儿童心理健康是静态的

C.衡量学前儿童心理是否健康，不能简单依照某些特征来进行判断

D.心理健康的学前儿童也可能存在某一方面的不足

A.说单词句

B.独自行走

C.用勺吃饭

D.画画

A.教师要保证午睡室空气流通，不使用蚊香、接线板等危险物品

B.午睡时检查学前儿童嘴里、手中有无异物

C.教师要巡视学前儿童的睡眠情况

D.教师提供给学前儿童的操作材料必须是无毒的、安全的

A.餐前餐后提醒学前儿童不做剧烈的运动

B.催促吃饭慢的学前儿童

C.进餐时提醒学前儿童细嚼慢咽

D.进餐过程不说笑

A.安静

B.要求学前儿童不做剧烈运动

C.要求每个学前儿童必须如厕

D.不刺激学前儿童，让学前儿童保持安静愉快的睡眠情绪

A.为学前儿童创设舒适、愉快的进餐环境

B.要注意激发学前儿童的食欲

C.不进行说教

D.引导学前儿童学习相关饮食知识

A.学前儿童的生长发育是由量变到质变的过程

B.学前儿童的生长发育具有阶段性

C.学前儿童的生长发育具有程序性

D.学前儿童的生长发育速度是直线上升的

A.客观规律

B.科学性

C.可行性

D.实践性