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学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备是指()

A.谈话行为

B.早期阅读行为

C.讲述行为

D.听说行为

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第1题

根据既定的语言教育目标,学前儿童的语言教育活动主要包括()等方面。

A.谈话

B.讲述

C.听说文学作品学习活动

D.早期阅读

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第2题

幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在()等几种形式的活动之中。

A.A.谈话活动、讲述活动和文学活动

B.B.谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读活动

C.C.听说游戏、文学活动和早期阅读活动

D.D.听说游戏、文学活动和亲子活动

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第3题

幼儿园语言教育的活动包括()五个方面。

A.谈话活动

B.讲述活动

C.听说游戏

D.早期阅读

E.文学作品学习

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第4题

专门的语言教育内容分别蕴涵在谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动与早期阅读这几种形式的活动之中。()
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第5题

()是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为,是幼儿语言学习和语言发展主要表现之一。

A.倾听行为

B.表述行为

C.欣赏文学作品行为

D.早期阅读行为

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第6题

幼儿园的早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验、识字经验和书写经验。()
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第7题

构成礼仪的三大要素是()

A.书面语言、行为表情、服饰器物

B.口头语言、行为表情、服饰器物

C.语言、行为表情、服饰器物

D.风俗习惯、行为表情、服饰器物

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第8题

对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握()

A.口头语言

B.书面语言

C.内部语言

D.普通话

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第9题

以培养幼儿独白言语为主的语言活动是()活动

A.讲述

B.文学作品

C.早期阅读

D.谈话

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第10题

幼儿园的早期阅读活动应当有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性,创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写()
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