教育主管部门应该制定政策，要求从小学就开设逻辑课程，否则学生就难以对现有的知识体系与价值观念展开反思、提出质疑，而逻辑课程能够帮助学生从小养成进行反思、提出质疑的习惯，提高相应的能力。上述议论预设了下列哪项假设Ⅰ除非从小学开始学习逻辑，否则学生难以区分真善美与假恶丑Ⅱ即使在小学阶段，学生也有能力理解并运用某些逻辑理论与方法Ⅲ学生对现有的知识体系与价值观念展开反思、提出质疑，这本身是一件好事（）

A.“3R课程”

B.“4R课程”

C.“3A课程

D.“4A课程

A.教育知识

B.学科知识

C.学科教学知识

D.通用性知识

A.高等院校

B.中等职业学校

C.普通中学

D.普通小学

A.研学课程简介

B.研学行程规划

C.研学课程实施

D.研学学习成果

E.课程学习方式

A.活动型综合课程

B.分科课程

C.综合实践活动课程

D.校本课程

A.知识

B.核心

C.能力

D.教育

E.思想政治

A.国家课程

B.地方课程

C.必修课程

D.选修课程

《贵州省基础教育课程改革义务教育课程方案》中规定小学1-2年级每周总课时为()节，其中体育与健康每周为()课时;小学3-6年级每周总课时为()节，其中体育与健康每周为()课时。初中7-9年级每周总课时为()节，其中体育与健康每周为()课时。眼保健操每天()分钟，每天安排()次，在小学一年级新开设()课程;2017年秋季平塘县在()所中小学部分班级试点开设()课程。为推进我县生态文明建设、民族团结进步教育和学生保家卫国教育在中小学开展()、()、()进校园活动。

A.原有的基础知识

B.现有的认知能力

C.原有的生活经验

D.学生的身心特征

E.学生的情感

A.学校开设的课程

B.课程开设的顺序

C.教学时数

D.学年编制

E.学周安排