下列對健康危險因素認識正確的是（）

A.是不可治的

B.多數患者為中輕症，預後良好

C.少數患者病情危重，甚至死亡

A.慢性病危險因素評估也是生活方式指導內容之壹

B.是健康管理的基本策略和重要方法

C.包括營養指導、體力活動指導、控煙指導三個方面

D.是慢性病預防與健康管理的基本內容

E.雖然有些人認識到其重要性，但缺乏生活方式管理的技能和有效手段

A.廚房的員工沒有直接和客人接觸，所以不用學習服務意識

B.客人可以從我們的聲音中感受到我們的服務

C.服務就是在做免費廣告

D.給客人留下好印象的服務是我們做好SOP的流程

A.第二級預防又稱病因預防

B.第壹級預防指做好三早預防工作

C.對那些病因和危險因素都不明，又難以覺察預料的疾病，應當施行第壹級預防

D.第三級預防也稱臨床前期預防

E.計劃免疫屬於第壹級預防

A.思維是人腦對客觀事物本質特征和內在規律性聯系的概括的、間接的反映

B.思維是人腦對客觀事物本質特征和內在規律性聯系的概括的、直接的反映

C.它是大腦以感知覺提供的大量感性材料為基礎

D.它是大腦以感覺提供的大量感性材料為基礎

E.是認識的高級形式

A.銷退單『確認』後，庫存量會減少

B.折讓單『確認』後，對庫存量沒有影響

C.訂單『確認』後，庫存量會增加

D.銷貨單『確認』後，庫存量會增加

A.開線前識別SOP是否與產品對應, 是否與工序對應

B.依照SOP確認操作條件﹐發現異常即時通知相關人員解決（如制工﹑生技﹑模修等）

C.依照SOP確認該工序所使用的材料料號是否相符﹐發現異常即時知會物料員處理

D.教導作業員充分理解和嚴格執行SOP規定的作業步驟和檢查事項

A.因迫在眉睫的危險而有此需要除外

B.在晚間除外

C.在交通暢順的情況下除外

D.在市區內除外

A.流行病學第壹階段的任務是揭示現象

B.流行病學第二階段的任務是找出原因、影響和決定因素

C.健康風險評估對應流行病學第壹階段的任務

D.健康危險因素幹預對應流行病學第三階段的任務

E.流行病學第三階段的任務是提供措施

A.推動本部門ESD S20.20體系的導入、執行（包含ESD量測）、監督及協調工作

B.參與/執行ESD內部稽核

C.SD內、外部稽核問題點改善對策的回復、執行效果的確認工作

D.主導本部門ESD知識及要求的培訓和宣導工作

A.• 加速通過路口

B.• 立刻停車，確認沒有危險后再前進

C.• 減速并倍加小心的通過路口

D.• 該路口已經封閉，必須繞行