学科教师在教育科研中，不仅要关注知识、技能、教学、艺术，更主要引导学生学会自主合作探究学习，培养学生的学习力、考试力、思维力，最终提高学生的终身学习能力。（)

A.用信息技术创设探究资源，为学生提供有效的学习资源

B.用信息技术作为认知工具，支持教师引导下自主合作探究的开展

C.用信息技术创设环境，支持学生之间交互

A.工具

B.接受者

C.客体

D.主体

A.主导者、主导者

B.主导者、指导者

C.指导者、主导者

D.指导者、指导者

A.教学从"教育者为中心"转向"学习者为中心"

B.教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"

C.教学从"重结论轻过程"转向"重结论的同时更重过程"

D.教学从"关注学科"转向"关注人"

A.为了应试争取复习时间，利用两周集中完成整本书“阅读鉴赏”部分的学习

B.在学习单元课文内容时要发挥教师的引导作用，备教材、备课堂、备学生

C.根据该部分内容，认真完成全部课文的教学任务，全面提高学生的语言运用能力

D.教学中关注学生学习反应，尊重学生的主体地位，并引导其自主、合作、探究学习

A.尊重老师、同学

B.正确对待知识、学习、他人和社会

C.正确对待学习和考试

D.养成好的学习习惯

高三（2）班共有学生28人，乒乓球拍平均每人1个，乒乓球案6台。

教学内容：乒乓球推、拔球动作技术。

教学目标：

（1）领略自主、探究学习的乐趣。

（2）升华乒乓球推、拔球动作技能。

（3）提高自主学习、探究学习的能力。

教学步骤：

（1）教师简单介绍乒乓球推、拔动作技术。

（2）学生l。3报数，通过